|
dysleksja |
| Autor |
Wiadomość |
sylv 
niedowiarek
Pomogła: 40 razy
Dołączyła: 02 Cze 2007
Posty: 3138
Skąd: Sz-n
|
  Wysłany: 2007-07-03, 20:52 dysleksja
|
|
|
Pytanie przede wszystkim do nauczycieli, ale nie tylko..
Mam chlopaka, 14 lat, na intensywnym 20-godzinnym, wyrownawczym kursie ang.
Ma dysleksje: w szkole prawie wszystko zalicza ustnie, ma duze klopoty z pisaniem i czytaniem dluzszych tekstow. nie kojarzy zasad gramatycznych.
poza tym-nie mieszka na stale w Polsce, wiec nasza komunikacja jest rowniez z tego wzgledu czesciowo ograniczona.
wobec tego mam pytanie: czy macie jakies godne polecenia metody pracy z dyslektykami w zakresie przyswajania gramatyki? ze slownictwem dajemy sobie ladnie rade przy pomocy programow komputerowych. natomiast z gramatyka na razie radze sobie na zasadzie ukladanek: kolorowe karteczki (1 kolor=1 czesc zdania) i pamieciowek (wpadajace w ucho przyklady, etc.) ale chetnie bym ten system urozmaicila.
tym bardziej, ze dzieciak jest fajny, zaangazowany i sympatyczny (rozczulil mnie dzis, bo przyszedl w koszulce zespolu HIM, za ktorym szalalam z 10 lat temu  )
bede wdzieczna za wszelkie sugestie.  |
|
 |
|
 |
honey
Pomogła: 14 razy
Dołączyła: 08 Cze 2007
Posty: 428
Skąd: hameryka
|
| Wysłany: 2007-07-03, 23:14
|
|
|
moze zapytaj jego rodzicow..? oni napewno sa w tyn ekspertami i najlepiej wiedza
jak trafic do dziecko i co dziala najlepiej w jego przypadku.. |
_________________
dzisiaj liczy sie tylko teraz,teraz licze tylko na dzisiaj ..a jutro....to sie zobaczy jutro |
|
 |
|
|
Capricorn
2radical4u
Pomogła: 89 razy
Dołączyła: 04 Cze 2007
Posty: 6526
|
| Wysłany: 2007-07-03, 23:29
|
|
|
No dobrze, ale:
1. jaki jest cel tego kursu? co dokładnie chłopak ma nadrobić?
2. czy pokazano Ci orzeczenie z poradni psychologiczno-pedagogicznej, z opisem zaburzeń i zaleceniami? |
_________________
this is the strangest life I've ever had...
Niniejszym oświadczam, iż wszystkie moje wypowiedzi zawierają wyłącznie moje spojrzenie na omawiany temat. Nikogo do niczego nie nakłaniam. Dziękuję za uwagę. |
|
|
|
|
|
Lily
Pomogła: 425 razy
Dołączyła: 04 Cze 2007
Posty: 18041
|
| Wysłany: 2007-07-03, 23:35
|
|
|
Może nei dotyczy to bezpośrednio dysleksji, ale ogólnie usprawnia umysł. hxxp://www.modersmal.net/polska/art_kineziologia.htm]Kinezjologia. .
Może to Ci się na coś przyda... |
|
|
|
|
|
sylv
niedowiarek
Pomogła: 40 razy
Dołączyła: 02 Cze 2007
Posty: 3138
Skąd: Sz-n
|
| Wysłany: 2007-07-04, 07:53
|
|
|
| honey napisał/a: | moze zapytaj jego rodzicow..? oni napewno sa w tyn ekspertami i najlepiej wiedza
jak trafic do dziecko i co dziala najlepiej w jego przypadku.. |
no od tego zaczelam, trudno, zebym z nimi nie rozmawiala.. najwyrazniej ekspertami nie sa, bo gdyby to wiedzieli, to sami by z nim pracowali..
| Capricorn napisał/a: | 1. jaki jest cel tego kursu? co dokładnie chłopak ma nadrobić?
2. czy pokazano Ci orzeczenie z poradni psychologiczno-pedagogicznej, z opisem zaburzeń i zaleceniami? |
1. zaleglosci w szkole powstale w ciagu ostatniego roku (program mam, to jest poziom podstawowy)
2. nie, zreszta po szwedzku raczej bym sobie nie poczytala
po prostu ludzie sa chwilowo w Polsce, i chcieliby, zeby mlody troche sie podciagnal, wiecpostanowili go wyslac na kurs.. a moja w tym glowa, zeby tak sie stalo takze musze dzialac po omacku, metoda prob i bledow. dlatego pytam  |
|
|
|
|
|
Humbak
Pomogła: 80 razy
Dołączyła: 02 Cze 2007
Posty: 3936
Skąd: Wrocław
|
| Wysłany: 2007-07-04, 08:30
|
|
|
Niestety, u mnie w szkole trzeba było sobie radzić samemu 
Skoro ma kłopoty z pisaniem to możliwe że jest również dysgrafem, mimo to u mnie dyslektycy i dysgrafowie też na zajęciach pisali i testy mieli - natomiast byli dopytywani i kategorie w stylu oceny poprawności składni nie były brane pod uwagę. Jednak miły czy niemiły wydaje mi się że dobrze jeśli pracuje nad tekstem - to tak jakby nie pracować nad upośledzeniem bo skoro jest to trzeba omijać.
Niestety, u mnie w klasie to był tez ogromny kłopot i najlepiej skutkowały proste scenki w czasie których odtwarzane były pewne oczywiste schematy zdań (na poziomie podstawowym właśnie). Zatem pamięciówka. |
_________________
<img src="hxxp://alterna-tickers.com/tickers/generated_tickers/q/qbfxwgk3a.png" border="0" alt="AlternaTickers - Cool, free Web tickers"><img src="hxxp://alterna-tickers.com/tickers/generated_tickers/z/zv7rbqnhj.png" border="0" alt="AlternaTickers - Cool, free Web tickers"><img src="hxxp://alterna-tickers.com/tickers/generated_tickers/3/3hcbwsnal.png" border="0" alt="AlternaTickers - Cool, free Web tickers"> |
|
|
|
|
|
arete
Pomogła: 47 razy
Dołączyła: 02 Cze 2007
Posty: 1806
|
| Wysłany: 2007-07-04, 12:35
|
|
|
Hm, chyba musisz metodą prób i błędów szukać sposobów dotarcia do tego chłopca. Na pewno warto się odwoływać do różnych zmysłów - kolory już stosujesz, może jakieś obrazki, piosenki, gry czy piosenki połączone z ruchem typu "If you're happy and you know it, clap your hands." Czasem udaje się znaleźć piosenkę, która świetnie ilustruje jakąś konstrukcję np. jest taka piosenka Abby "The Day Before You Came", która moim zdaniem świetnie nadaje sie do wytłumaczenia konstrukcji "must have done"; niestety, nie wszystkie reguły gramatyczne mają swoje piosenki, no i pewnie ciężko coś znaleźć na poziomie początkującym.
Ucząc gramatyki, często wspierałam się książkami "Teach Grammar 1", "Teach Grammar 2", "Discover It Yourself" oraz "100 Language Games" z serii Teacher's Resource Library wydanej przez WSiP. Książki zawierają ćwiczenia, gry i zabawy, które wprowadzają i utrwalają zasady i konstrukcje. Na końcu książek są gotowe hanouty do skserowania, wycięcia itp. Ćwiczenia są przeznaczone dla uczniów na różnych poziomach. |
_________________
<img src="hxxp://www.babysfirstsite.org/newtickers/ticker/145161.birthday.png" border="0"><img src="hxxp://www.babysfirstsite.org/newtickers/ticker/143011.birthday.png" border="0">
 |
|
|
|
|
|
sylv
niedowiarek
Pomogła: 40 razy
Dołączyła: 02 Cze 2007
Posty: 3138
Skąd: Sz-n
|
| Wysłany: 2007-07-04, 19:13
|
|
|
| dzieki dziewczyny |
|
|
|
|
|
Wicia
Pomogła: 5 razy
Dołączyła: 02 Cze 2007
Posty: 448
Skąd: Szczecin
|
| Wysłany: 2007-07-14, 01:17
|
|
|
| neoaferatu napisał/a: | | czytanie globalne metodą Domana. |
A jak ją przeprowadzasz? Przy takiej ilości obowiązków udaje Ci się być systematyczną? Ja przeprowadzałam tą metodę na Karolince, ale mam wrażenie, że się nudziła pomimo moich wielkich starań.... chyba coś źle robiłam. Poza tym trudno mi było co pół godziny przeprowadzać lekcję bo albo mała spała albo spacer albo obiad albo coś tam zawsze było. Pomimo, że to parę sekund to i tak wymaga niezłej dyscypliny. Jak skończyła dwa lata potrafiła "przeczytać" parę wyrazów, które dziś średnio pamięta... No i mam wrażenie, że to nie czytanie tylko kojarzenie obrazów jak rysunków kota czy psa. |
_________________
www.kartonzabawek.pl |
|
|
|
|
|
qqewer46
[Usunięty]
|
| Wysłany: 2007-09-01, 17:03
|
|
|
Ja niby też mam dysleksje ale dlatego że pisze jak "kura pazurem"  nic więcej |
|
|
|
|
|
Ewa
[Usunięty]
|
| Wysłany: 2007-09-02, 14:52
|
|
|
| qqewer46 napisał/a: | | Ja niby też mam dysleksje ale dlatego że pisze jak "kura pazurem" |
To raczej dysgrafię. Mój mąż był dysgrafikiem. Po jakimś czasie od napisania czegoś sam tego nie potrafił czasami odczytać  |
|
|
|
|
|
qqewer46
[Usunięty]
|
| Wysłany: 2007-09-02, 19:35
|
|
|
| Też tak myśle ale pani powiedziała że mam dysleksje |
|
|
|
|
|
k.leee 
Pomógł: 46 razy
Dołączył: 02 Cze 2007
Posty: 2701
|
| Wysłany: 2007-09-04, 02:47
|
|
|
| Dysgrafię Kuba. Pisać ładnie potrafisz - patrz napisany plan lekcji |
_________________
hxxp://alterkino.org/]www.alterkino.org |
|
|
|
|
|
kasienka
Pomogła: 123 razy
Dołączyła: 02 Cze 2007
Posty: 8362
Skąd: Poznań
|
| Wysłany: 2007-09-04, 09:32
|
|
|
| k.leee napisał/a: | | patrz napisany plan lekcji |
o, ja tez zawsze ładnie pisałam plan lekcji...i pierwsze dwie-trzy strony w zeszycie...A potem to już...uuuu...;) |
|
|
|
|
|
pao
[Usunięty]
|
| Wysłany: 2007-09-04, 11:08
|
|
|
ja tam często nie pisałam ale rysowałam jedynie historyk poznał się na moich hieroglifach i był pełen uznania. polonistka zaś kazała mi się nie przyznawać że to ona mnie uczy
ale ani dysleksji ani dysgrafii nie mam. raczej niedbalstwo i pośpiech się kłaniały |
|
|
|
|
|
kasienka
Pomogła: 123 razy
Dołączyła: 02 Cze 2007
Posty: 8362
Skąd: Poznań
|
| Wysłany: 2007-09-04, 12:59
|
|
|
| pao napisał/a: | | ja tam często nie pisałam ale rysowałam |
ja też czasem rysowałam, szczególnie w liceum takie majnd mapy
| pao napisał/a: | | ale ani dysleksji ani dysgrafii nie mam. raczej niedbalstwo i pośpiech się kłaniały |
u mnie takoż...
Ale miałam kumpelę z dysgrafią, za cholerę nie dało się przeczytać, co ona pisała |
|
|
|
|
|
pao
[Usunięty]
|
| Wysłany: 2007-09-04, 13:02
|
|
|
| mnie tez nikt nie umiał odczytać ku rozpaczy zarówno klasy jak i potem na studiach... zawsze miałam najdokładniejsze notatki ale częściowo rysowane, częściowo pisane skrótami i tylko ja umiałam to odszyfrować... no i jeszcze wspomniany historyk... no ale on tylko zeszyt od historii rozszyfrował, nie wiem czy dałby sobie rady z notatkami z historii kultury |
|
|
|
|
|
Cieszymir
Pomógł: 2 razy
Dołączył: 17 Sie 2007
Posty: 26
Skąd: Grodzisk Wlkp.
|
| Wysłany: 2007-09-09, 02:19
|
|
|
| warto spróbować Gimnastyki Mózgu (Brain Gym) wchodzącej w zakres Kinezjologii Edukacyjnej (metoda Paula Dennisona). Ale trzeba znaleźć terapeutę po kursie. |
|
|
|
|
|
|
|
FAQ
Szukaj
Użytkownicy
Grupy
Rejestracja
Zaloguj
