wegedzieciak.pl

[dort]

kamma jestem zszokowana zachowaniem wychowawczyń wobec Irmy, nie wyobrażam sobie, żeby w przedszkolu z powodu jakiegoś śmiesznego konkursu "wykwalifikowane" osoby wykluczały "nie pasujące im dzieci" - ja na Twoim miejscu zareagowała bym stanowczo i zażyczyła, aby wszystkie dzieci brały udział w konkursie, przecież również przedszkolanki mają za zadanie dostosować się do poziomu, specyfiki grupy, a nie iść na łatwiznę i wywalać z niej dzieciaczki, z którymi sobie nie radzą

obserwując występy w grupie Oskara, widzę ile panie muszą się nagimnastykować, żeby jakoś wszystko poszło, ponieważ kilkoro dzieciaczków "rozwala" im występ, ale one świetnie sobie radzą i specjalnie takim dzieciakom powierzają rolę odpowiednie dla nich i wszystko gra i raz bardziej gładko raz mniej, ale idzie

[kamma]

Dzięki dziewczyny za wsparcie i świetne rady i spostrzeżenia. Jestem po rozmowie z wychowawczynią, jakimś cudem poświęciła mi aż godzinę. Na szczęście sprawa nie wygląda tak tragicznie. Irma nie tańczy, gdy dzieci ćwiczą do konkursu, ale potem jest jeszcze czas, gdy mogą tańczyć wszyscy. Tyle, że oczywiście wtedy Irma nie chce tańczyć i trochę jej się nie dziwię. Podobno Irma w ogóle sobie nie radziła z tańcem w grupie - rwała koło, nie potrafiła znaleźć pary samodzielnie, nie robiła poszczególnych figur. Zapytałam panią, czy uważa, że przyczyną jest brak umiejętności. Pani powiedziała, że raczej tak. Więc ja na to, że Irma została ukarana za brak umiejętności. Pani myślała, że dzieci nietańczące mają dobrze zorganizowany czas i są zajęte (układankami). Nie wiedziała, że jest inaczej. Powiedziałam jej, że Irma czuje się pokrzywdzona i żal jej, że nie może tańczyć. I tak to zostawiłam, niech sobie kobieta to przemyśli i zastanowi się, co z tym zrobić.
Potem rozmawiałyśmy w ogóle o Irmie. O tym, że odstaje od grupy, że nie nawiązuje relacji z dziećmi, nie odpowiada na zachętę do zabaw... Zapytałam ją, co o tym sądzi jako pedagog, ale wymigiwała się gładkimi słówkami: najpierw zaczęła chwalić Irmę, jak niesamowicie jest rozwinięta intelektualnie, jak fantastycznie kojarzy fakty, jaką ma pamięć... Więc mówię: "Ale społecznie jest słabo rozwinięta". I sugeruję, że coś może być nie tak. Pani nie załapała, więc powiedziałam jej w końcu wprost, że Irma ma trudności o charakterze autystycznym. No to wtedy klapki jej z oczu spadły i się rozgadała o kompensacji braków w jednej dziedzinie zdolnościami w drugiej. Mam nadzieję, że dotarło do niej, że Irma nie jest "zwykłym dzieckiem", że wymaga indywidualnego podejścia i bardzo dużo od tego zależy.
ań, pytałaś, czy martwię się tym, że Irma żyje w swoim świecie. Cóż, trochę tak. Na przestrzeni najbliższych kilkunastu lat relacje rówieśnicze będą ważnym elementem życia jej rówieśników, pomagając się rozwijać i kształtować tożsamość. Irma będzie kształtować tożsamość w oparciu o swój własny świat, co może skończyć się nieprzystosowaniem do życia w świecie obiektywnym. Oczywiście nie jest tak, że Irma w ogóle nie nawiązuje relacji. Wczoraj na sali zabaw sama podeszła do dziewczynek i nawiązała z nimi kontakt, zaczęła się z nimi bawić. Ma też przyjaciela w tym samym wieku i będę się bardzo starała, żeby poszli razem do jednej klasy. Spodziewam się u Irmy trudności w relacjach społecznych. Myślę, że będzie tak, że będzie miała niewiele związków, ale bardzo głębokich. Jeśli ktoś ją zawiedzie, to będzie masakra Ale ja już teraz jestem na to przygotowana. Mam nadzieję, że zauważę, jeśli to się stanie.

[lilias]

kamma, bardzo ciepło o Was myślę. Irma komunikuje się pięknie, wyraża swoje potrzeby i uczucia, ale nie zawsze potrzebuje tłumów, żeby być szczęśliwa (ja też nie lubię, a w przedszkolu najbardziej kochałam kredki- panie dawały mi zeszyt i kredki i mogłam tam cały dzień rysować, dzieci mnie jednocześnie przerażały i nie były interesujące) . Szkoda, że te wychowawczynie takie mało domyślne, no ale wiesz w każdej grupie zawodowej są ludzie tacy więcej kojarzący i tacy, niestety, mniej. Trzymajcie się

kamma, bardzo ciepło o Was myślę. Irma komunikuje się pięknie, wyraża swoje potrzeby i uczucia, ale nie zawsze potrzebuje tłumów, żeby być szczęśliwa (ja też nie lubię, a w przedszkolu najbardziej kochałam kredki- panie dawały mi zeszyt i kredki i mogłam tam cały dzień rysować, dzieci mnie jednocześnie przerażały i nie były interesujące) . Szkoda, że te wychowawczynie takie mało domyślne, no ale wiesz w każdej grupie zawodowej są ludzie tacy więcej kojarzący i tacy, niestety, mniej. Trzymajcie się

[malina]

kamma,masakra z tym konkursem Biedna Irma Zuzia miała niedawno brała udział w zawodach tanecznych,bardzo to przeżywała itd,nie wyobrażam sobie sytuacji gdyby ktos nagle powiedział jej,ze jednak nie moze startowac - dla niej to by była tragedia...

Ehhh,tak jak piszesz i o ile dobrze pamitam pisałas wczesniej o tym przedszkolu to bardzo nie podoba mis ie podejscie tych pań.Przeciez każde dziecko jest inne i ma do tego prawo.To one powinny dostosowac formy i metody pracy do dzieci,a nie dzieci do siebie Dzis,na pedagogice bardzo duzy nacisk kładzie sie na indywidualne podejscie,na kompensacje ale także na prace z dzieckiem zdolnym (którym niewątpliwie jest Irma).

kamma,a fajną bpanią bedzie miała w szkole?

ań,jak tam Jagoda i jej starania?

U nas bardzo dobrze,Zuzka sie mocno uspokoiła (ufff),widać,ze coraz lepiej radzi sobie z emocjami,panuje nad sobą itd.Skończył sie krzyki i niefajne zachowania pojawiaja sie bardzo rzadko,jest miła i przyjacielska.Jest bardzo towarzyska,dzieciaki bardzo ją lubią w przedszkolu Ma drugiego już 'chłopaka' (pierwszy został w poprzednim przedszkolu)
Jeżdzi na łyzwach,fajnie jej to wychodzi,narty tez kilka razy zaliczyła.Generalnie potrzebuje bardzo duzo ruchu.Coraz lepiej rysuje i pisze.Wielka dziewczyna z niej normalnie

[Jagula]

[bodi]

Jak to się stało że dopiero dzisiaj odkryłam ten wątek?

Jagoda jest żywiołowa, uparta, uwielbia arts and crafts, maluje, rysuje, wycina, skleja i projektuje.

Jeździ na rowerze (ze stabilizatorami) i hulajnodze, kocha skoki na trampolinie.

Z jednej strony potrafi się skupić na czymś, bawić sama w wyobrażone zabawy (serwowanie herbatek, skomplikowane historie odgrywane przez zabawki), z drugiej jest żywiołem, uwielbia się przerwacać na sofie, biegać, skakać, wspinać.

Cieszę się że można się z nią umówić, i ona tego przestrzega (zazwyczaj )

Jest perfekcjonistką, wszystko musi być DOKŁADNIe tak jak sobie wymyśliła.

Nieustannie się ściga, wszędzie musi być pierwsza (a jeśli stanie się inaczej, okazuje się że "ja się wcale nie ścigałam" )

Uwielbia wygrywać
Kiedyś wyznałam jej miłość, mówiąc że kocham ją jak cały kosmos.
- A ja Cię kocham jak cały kosmos i z powrotem. TO ZNACZY ŻE JA WYGRYWAM



Fajna jest, no

[kamma]

U nas też licytowanie miłości jest na porządku dziennym
W ogóle dużo z Jagody można odnieść do Irmy: perfekcjonizm, wygrywanie, skakanie, upór...
Tylko do prac ręcznych nie ma zacięcia, szybko rezygnuje.

[Malati]

------

[kamma]

czarna96, przede wszystkim pogadaj z paniami w przedszkolu, co sądzą o jego zdolnościach manualnych. Co do ćwiczeń, oczywiście próbuj, tylko subtelnie, żeby nie znienawidził
Nawlekanie koralików, wycinanki, wyklejanki, a może zeszyt ćwiczeń? Irma też ma problemy z rączkami, ja z nią nie ćwiczę, ale uwielbia zeszyty z ćwiczeniami, gdzie dorysowuje wzorki, pisze litery i cyfry po liniach przerywanych, sama też czasem dorwie się do nożyczek i coś wycina, najchętniej ulubione postaci z gazetek. Dość koślawo, ale ćwiczy.

[mandy_bu]

czarna96, wyrobi się . Polecam trójkątne kredki i gumowe nasadki a długopisy, kredki, ołówki, które wymuszają prawidłowe trzymanie pisaka. Mój synu po ćwiczeniach szybko załapał.
Mój w kółko rysuje różne maszyny. Ja wciąż dostaję maszynę do robienia serduszek .

[ Dodano: 2010-03-01, 11:16 ]
To prawda, że może mieć predyspozycje do dysleksji. Ćwiczcie z nim. U nas jest podobnie, ćwiczymy przed każdym obejrzeniem bajki, lub grą: najpierw praca, później przyjemność. Młody już się do tego przyzwyczaił i wie, że ma coś narysować, lub rozwiązać zadanie (takie dla 5 latka) lub zapiąć i rozpiąć guziki od koszuli.

[alcia]

[Malati]

alcia, a jakie jeszcze miał problemy ten chłopczyk jeśli oczywiście możesz napisać.?

[alcia]

[Malati]

alcia, dzięki ulżyło mi bo mój młody poza manualnymi sprawami z resztą ma wszystko w porzo

Gramy w planszówki,domino układa puzzle,gada jak najęty,kolory zna itp Więc mam nadzieję że ćwiczenia manualne nam pomogą.Dzięki dziewczyny.

[Coco]

[malina]

czarna,nie wiem jak u Was jest ale u nas mogłabys sie wybrac z synkiem do poradni psychologiczno - pedgogicznej.Tam specjalisci mogliby ocenic jego rozwoj i jesli by była potrzeba to dac Wam wskazówki co zrobic aby usprawnic jego rączkę itd.W kazdym razie nie martw sie na zapas,jest teraz masa fajnych i przyjemnych metod,które pomagaja dzieciom.

[Malati]

------

[adriane]

[bodi]

z dzisiaj - ustalamy kto ma byc DJ-em

- mamo, ja chcé wybierac jakiej muzyki posluchamy, nie ty! Uwazaj, bo bedzie doczynienie

[Malati]

bodi,

ja ostatni tekst jaki pamiętam to ostanio młody posikał się w łózko,obudził się i płacze.Pytam o co chodzi pokazuje mi półprzytomny na mokra piżamę i lamentuję

- mój organizm jest powalony,mój organizm jest powalony

W środku nocy parsknełam głośnym smiechem

[bodi]

ja też jestem powalona

czy Wasze dzieci też mówią przez sen? Jagodzie często się to zdarza.

[malina]

[Jagula]

Radziej na szczęście przez sen nie gada- wystarczająco nawija w ciągu dnia ale bywało ,że śmiał siei płakał przez sen

czarna jeszcze jest pora na wyprostowanie wszystkiego, cierpliwie i bez większych nacisków- hxxp://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:8A9-xadw6TYJ:kz.zamkor.pl/images/materialy/Zabawy_grafomotoryczne_nauczyciele.pdf+%C4%87wiczenia+grafomotoryczne+przyk%C5%82ady&hl=pl&pid=bl&srcid=ADGEESgoQSsZrwssfiCSqAnHG6eLyshunVRW-FwZufMaIOLReEnPd55vYoBuZcpX7YfiqHszRE-dyrMBaUkuyZo5-RptRpBxxY40HoZ0UYYT6-JeeV680NG1SrDrR0Q5IjDICxcpi4_B&sig=AHIEtbTE8gSrihqxMCcT3g6ArayHGpIx3g]można znaleźć mnóstwo ćwiczeń w necie Mam w grupie pięciolatka, który ma takie same problemy- ale on ogólnie jest wielki jak na swój wiek i ma problemy motoryczne.

[kamma]

Irma nie mówi przez sen, ale zdarza jej się głośno śmiać

[Malati]

-----