wegedzieciak.pl

[Karolina]

Mia mało mówi ale za to jak śpiewa

[renka]

Ronka rozgadala sie jakos w okolicach 2 urodzin, Fionka bardzo duzo gada, krzyczy, podspiewuje, ale jeszcze ciagle w jezyku, ktory chyba tylko ona rozumie
Mowi pojedyncze slowa, inne okresla pewnymi dzwiekami - ale jako tako dogadac sie z nia juz mozna

[dort]

nie wiem czy się wypowiadały już inne forumowe logopedki (ale raczej żadnej nie dostrzegłam) to powiem ja pierwsza

jak na mój gust to jeszcze jest dużo czasu na rozkręcenie się mowy i nie ma jeszcze powodów do stresu czy tym podobnych - wizyta u logopedy tak małego dzieciaczka też mym zdaniem nie ma większego sensu, bo jest jeszcze za wcześnie na wyrokowanie czegokolwiek - mam wrażenie, że w dzisiejszych czasach tak wszyscy pędza do przodu, że również dzieciaczki chcieli by w to wciągnąć, żeby były we wszystkim pierwsze i naj

w przedszkolu, do którego chodzi mój mały, robiła "przegląd" pod względem logopedycznym moja koleżanka i nie brała zupełnie pod uwagę w jakiś specjalnych ocenach trzy i cztero-latki, bo one maja jeszcze czas, a co dopiero dwulatki

także dziewczyny relaks i spokojnie i spontanicznie gadajcie do dzieciaczków (bo one teraz zbierają sobie słownictwo i "uczą się mówić w myślach") a jak będą już gotowe to powiedzą co myślą

ps. sorry za brak ładu i składu ale piszę z gorączką

[lu]

[quote="ew"] Logopeda z reguły nie wie wiele o Opóźnionym Rozwoju Mowy (ORM) - tym powienien zajmować się psycholog.

Wydaje mi się, że każdy logopeda wie o ORM, inaczej nie byłby logopedą:) Nie wiem, skąd pomysł, że powinien się nim zajmować psycholog.

Co do dziewczynek, to większość moich "klientów" stanowią właśnie one. Więc to niekoniecznie jest tak, że wcześniej zaczynają mówić chłopcy.

Miało być "niż chłopcy"

[gosia_w]

[lu]

czy można jakoś stymulować rozwój mowy dziecka w tym wieku poza mówieniem do dziecka, czytaniem

Jasne. 1.Wyłączjąc telewizor ( o ile oczywiście go macie ),2. organizując dzieciom zabawy tematyczne, podczas ktorych używa się mniej więcej tych samych słów, zdań. 3.ćwicząc palce, czyli motorykę małą. Pozdrawiam

[Tobayashi]

No proszę, na forum logopedów dostatek
U mojego 2,5 letniego jegomoscia widzę problem taki, ze on nie potrafi powtórzyć wyrazu, wychodzi mu cos zupełnie innego, totalnie znieksztalconego, łącznie z tym, że jeżeli nawet sylaby są dość podobne, to wydaje mi się, że mają przestawioną kolejność.
Od dawna wymawia "koło", a na auto mówi "au", za diabła nie potrafi powiedzieć "auto". Nie powtarza "mama mia", tylko "mia mia".

[lu]

[Tobayashi]

No mam nadzieję, że ma to po mnie U nas praktycznie nie ma dźwięków naśladowczych - Tobi od początku zawsze szczekał jak pies, a nie mówił "hau"; kota też świetnie naśladuje, nie mówi "miau", tylko miauczy. Ja go nigdy nie uczyłam, że kot to jest "miau", tylko że to jest "kot". Tak samo z psem. A więc odpowiadając na pytanie - tak, kot zawsze miauczy tak samo
Kiedy proszę go, zeby powiedział jakiś nowy wyraz, nie jestem pewna, czy zawsze zniekształca tak samo - nie umiałabym tego co on powiedział powtórzyć - to jest takie rozmyte, jakby zupełnie nie panował nad narządami mowy.

[an]

[ew]

O rany Oczywiscie że sytuacja z dzikimi zwierzetami była mega skrajnością i ani przez moment mi nie przeszło przez myśl żeby porównywać sytuacje tych dzieci z dziećmi które wychowują się w domach. Pewnie niejasno się wyraziłam - sory Skrajności użyłam po to żeby pokazać drugi kranie biegunu w odróżnieniu do "dziecko nadgoni i generalnie nic się nie dzieje jak zacznie mówić trochę później"

[ Dodano: 2009-02-18, 21:52 ]
O rany Oczywiscie że sytuacja z dzikimi zwierzetami była mega skrajnością i ani przez moment mi nie przeszło przez myśl żeby porównywać sytuacje tych dzieci z dziećmi które wychowują się w domach. Pewnie niejasno się wyraziłam - sory Skrajności użyłam po to żeby pokazać drugi kranie biegunu w odróżnieniu do "dziecko nadgoni i generalnie nic się nie dzieje jak zacznie mówić trochę później"

[Christa]

U nas tez raczej posucha z mowieniem. Wlasciwie Max mowi tylko "da da", co oznacza "daj daj", "mamamama", co oznacza "jedzenie", zdarza mu sie powiedziec "mniam" i "am", a reszta jest "tata" i "baba". Czasem mu sie zdarzy "daj to", ale rzadko, a wczoraj przy machaniu reka na pozegnanie pierwszy raz w zyciu powiedzial "bye", bo jakos tak sie przyjelo, ze oprocz "papa", mowimy tez "bye bye". Bardzo czesto mowi tez slowo "dua" lub "du dua" i wydaje nam sie, ze moze ono oznaczac samochod, ale nie jestesmy pewni. Powtarza tez slowo "koko", ale bynajmniej nie chodzi o kure. Kompletnie nie powtarza zadnych dzwiekow, ktore robia zwierzatka. Czasami "koko" wystepuje w wersji "gogo", ale i tak nie wiemy o co chodzi. Ja jeszcze nie panikuje, choc czasem mi przykro, ze Max tak malo mowi, zwlaszcza jak jedziemy w odwiedziny do jego mlodszej o 2 miesiace cioci, ktora nawija jak 'stara' .
Maxio na pewno tez bardzo duzo rozumie, aczkolwiek nie pokazuje jeszcze zbyt wielu rzeczy w ksiazeczkach. Ksiazki lubi ogladac sam i jak sie do niego zblizamy, zeby mu pokazac, co znajduje sie na obrazkach, to nie bardzo mu sie to podoba.

A z poznym mowieniem pocieszam sie zawsze przykladem mojego brata, ktory do 3-go roku zycia bardzo malo mowil i wlasciwie uzywal tylko sobie znanych slow, a niedlugo bedzie sie habilitowal, wiec widac, ze wyrosl "na ludzi" .

[dort]

[Lily]

[dort]

[Lily]

[dort]

ale wtedy nie jesteś logopedą tylko pedagogiem z logopedią

[ Dodano: 2009-02-19, 10:05 ]
poza tym osobie po pedagogice z logopedią zdecydowanie jest bliżej do wiedzy psychologicznej i logopedycznej niż osobie po LO

[ew]

Nie wiem jak jest w całej Polsce. W Gdańsku jest tak, że po skończeniu "pedagogiki z logopedią" robi się roczne uzupełnienie zaoczne (na którym jest z resztą powtórka z rozrywki i nic noewgo podobno się tam nei dowiaduje oprócz tego co już było na pedagogice z logopedią) i po tym już jesteś logopedą "prawdziwym" czyli taki które ma pełne prawo wykonywać ten zawód zarowno prywatnie jak i w szkole czy poradni.
Taka jest moja definicja peawdziwego logopedy, ale każdy ma prawo mieć swoją.

A propos tego, że logopedzi często nie są w stanie sobie skutecznie poradzić z ORMem wiem z doświadczenia - znajome dziecko z takim problemem doczekało sie pomocy dopiero u psychologa. Ale możliwe że bez sensu uogólniłam - przepraszam zatem za złe informacje a tymbardziej jesli jakis logopeda tu poczuł się źle - sory - wycofuję się, postaram się sama podowiadywać jak to jest i wtedy ewentualenie kompetentniej wyjaśnić dlaczego tak mogło być że to właśńie psycholog się tym zajął.

[lu]

[ulapal]

[Tobayashi]

[lu]

[arahja]

Dodam, że można też studiować polonistykę z logopedią 2 lata studium, potem jeszcze jakiś kurs i gotowe.

[kłapouchy]

ale na uwr (jeśli o tej uczelni piszesz) wprawdzie logopedia mieści się w instytucie polonistyki, ale to wciąż logopedia. przyjmują nie tylko po polonistyce (choć 50 % miejsc jest zarezerwowana dla jej absolwentów), ale tytuł logopedy uzyskujesz dopiero po skończeniu dwuletnich studiów podyplomowych (a nie studium) i masz tytuł logopedy, nie polonisty czy terapeuty mowy.. a w ogóle moim zdaniem to nie uczelnia decyduje, czy ktoś jest dobrym logopedą, tak samo jak w przypadku wszystkich innych zawodów.

ale na uwr (jeśli o tej uczelni piszesz) wprawdzie logopedia mieści się w instytucie polonistyki, ale to wciąż logopedia. przyjmują nie tylko po polonistyce (choć 50 % miejsc jest zarezerwowana dla jej absolwentów), ale tytuł logopedy uzyskujesz dopiero po skończeniu dwuletnich studiów podyplomowych (a nie studium) i masz tytuł logopedy, nie polonisty czy terapeuty mowy.. a w ogóle moim zdaniem to nie uczelnia decyduje, czy ktoś jest dobrym logopedą, tak samo jak w przypadku wszystkich innych zawodów.

[arahja]