wegedzieciak.pl

[bodi]

sorki za OT (we wlasnym watku ) ale nie moglam sie powstrzymac - teczowka, piekny awatar

[ Dodano: 2009-03-11, 18:38 ]
ja akurat byłam w mat-fizie, ale pamietam ze kolezanka w klasie o profilu humanistycznymw ramach podstawowych i najwazniejszych informacji z fizyki przerabiala... "zyciorysy sławnych fizyków". No sory.

Poza tym, neuro, ja pamiętam ze szkoły, zwłaszca z przedmiotów nielubianych, głównie ZAPOMINANIE. więc zapewne chociaż statystykę miałam, to gdybym poszła potem na studia gdzie byłaby mi potrzebna, i tak musiałabym sie jej uczyć od nowa. Taki brutalny lajf

[neuro]

[Kitten]

[maharetefka]

ech dziewczyny, wy tu o sporofitach... a ja mialam znajoma francuzke z wyksztalceniem human, ktora byla w szoku kiedy wyjasnilam jej ze drozdze to grzyby .
w polsce program moze przeladowany (tzn nie mam najnowszych danych, sama do lo chodzilam ponad 10 lat temu), ale chociaz ogolne pojecie o swiecie nakresla. ja bylam matematycznym zerem, poza tym stwierdziwszy ze nie jestem w stanie nauczyc sie matmy, przestalam sie w nia zaglebiac. a teraz zeby obliczyc zloty podzial np, musze korzystac z kalkulatora . ja dopiero po latach odkrylam, jak matematyka pieknie laczy sie ze sztuka i nie tylko. ale niestety za pozno. wiec jesli jestescie jeszcze w lo to korzystajcie pelnymi garsciami. po prostu drugiej takiej szansy juz miec nie bedziecie .
hi hi, ale to zabrzmialo

[neuro]

[sylv]

[frjals]

[adriane]

Ja do dziś żałuję, ze się nie uczyłam ZA DARMO w liceum, teraz za kazdą wiedze trzeba słono placić.
Kolejna ciotka

[sylv]

[frjals]

[neuro]

Cytat:

Ja do dziś żałuję, ze się nie uczyłam ZA DARMO w liceum, teraz za kazdą wiedze trzeba słono placić.

Dokładnie. Ale, jak Sylv zauważyła, gdy trzeba ze swojego wyłożyć, to dopiero się zaczyna pewne rzeczy doceniać. Żeby to człowiek był taki mądry wcześniej

Daleko nam do starych ciotek kobitki! Po prostu takie mądre i doświadczone (hehehe) jesteśmy, że się tą wiedzą możemy swobodnie dzielić z młodzieżą. A nóż ktoś z tego coś dobrego dla siebie wyciągnie

No i nie do końca jest to zamknięty etap naszych historii, ja tam od października zmieniam studia i dopiero się zacznie

Trochę żeśmy zeszły z tematu. Może wypowie się mama dzieci w aktualnym wieku szkolnym? Jak wygląda program i co z niego młodzi wynoszą?

[Humbak]

Nogami, rękami, głową i czym tam jeszcze podpisuję się pod kitten i sylv!!! Byłam na biol-chemie, bo chciałam być ekolożką, poszłam na biologię i skończyłam zoologię, bo chciałam ratować zwierzątka, skończyłam antropologię, bo chciałam pomóc mojej córeczce w zdrowiu i lepiej się dogadać z ludźmi więc działka psychologia ewolucyjna, poszłam do szkoły uczyć angielskiego bo tam była praca a trochę języka umiałam, robiłam korekty tekstów w języku polskim i każda wiedza i tu się przydała, zaczęłam tłumaczyć bo tu znalazły się pieniążki, a co najśmieszniejsze w takich dziedzinach jak historia, socjologia, prawo, dziennikarstwo! nijak to się ma do biologii, nie? a teraz douczam się o rozwoju maluszków bo szukam pracy i może by tak się udało gdzieś w przedszkolu...

to tak a'propos buńczucznych postów młodych wegedzieciakowców

Ja na starość odkrywam cos innego - jezu jaki cudny jest świat gdy się wie! Jak inaczej wyglądają książki w empiku, gdy widzę twarze i autorów o których coś wiem, jak cudnie jest rozmawiać z kimś kto jest kimś w swojej dziedzinie gdy cokolwiek o tej dziedzinie wiem i mogę zapytać, zachwycić się! Jak wspaniale jest oglądać obrazy (tego mnie dopiero uczy mój mąż) gdy wiadomo kto jak i dlaczego tak a nie inaczej, ile w tym jest piękna, ile ja od siebie mogę dodać! Jak cudownie jest widzieć moje dzieci i rozumieć to co przeżywają, jak wspaniale jest iść na wycieczkę i widzieć nie drzewa, ale buki, jak miło jest słyszeć muzykę i wyobrażać sobie co przeżywali jej współcześni! Jakie inne są budynki wokół mnie we wrocku gdy przypomnę sobie jak to było gdy powstawały!

A to wszystko to są daty, nazwiska, miejsca, powody, fakty, szczegóły...

Żal mi wiedzy której nie mam i nie dogonię bo gonię kasę na prąd, dzieci, czynsz, tak strasznie mi żal tego świata który jest wokół a ja go nie widzę bo nie wiem...
tak się czuję dziś. Jakbym to wiedziała kiedyś to bym się dużo więcej uczyła. Dużo.

Świat jest szary i smutny bez wiedzy. Można go tylko zalać piwem, żeby było przyjemniej, zalać z kimś. Ale to nie ta jakość życia.

[adriane]

[neuro]

Humbak, piękne słowa i bardzo wartościowe
Może do tego trzeba dojrzeć, przejść przez buńczuczny wiek lat nastu i potem, na spokojnie, coraz więcej widząc i coraz więcej rozumiejąc, doceniać rolę Wiedzy.
Co nie zmienia faktu, że piękną rolą rodziców i nauczycieli jest wpajanie tego dzieciom od małego. Bardzo żałuję, że nie trafiłam we wczesnej młodości na osoby, które pokazałyby mi fascynujący świat tkwiący w wiedzy i rozumieniu. Mam wrażenie, że jest to w pewnej mierze kwestia dysproporcji w stymulowaniu rozwoju dziewczynek i chłopców. Chłopców się od małego zachęca do nauki, podsuwa się im książki i więcej od nich wymaga, a od dziewcząt mniej (żeby były grzeczne i ładnie wyglądały). To spore uogólnienie (a i świadomość społeczna powoli się zmienia), ale po kolegach widzę, że coś na rzeczy jest.

[maharetefka]

Humbak, pieknie ujete. wzruszylam sie...

[kofi]

Humbaczku chyba to, co napisałaś wydrukuje i na drzwiach do biblioteki powieszę.

[Humbak]

kofi,

[Lily]

No właśnie, w szkole tylu ciekawych rzeczy uczyli, tylko że mnie to nie bardzo interesowało... ech, może powinno się zaczynać szkołę o 20 lat później?

[kofi]

[Lily]

[neuro]

[bodi]

[tęczówka]

[frjals]

Humbak, jestem pod wrażeniem tego co napisałaś, doskonale ujęłaś to co ja również czuję. Świetne .

[bodi]

Jeszcze tak mi przyszło do głowy, że ten entuzjazm i miłość do wiedzy, który bije z postu Humbak, przynajmniej za moich czasów w szkole był bardzo nie-trendy to jest jeden z moich najpowaznejszych zarzutów wobec instytucji szkoły.

Jest takie powiedzenie, with compliance comes defiance, uległość rodzi opór.

Jeśli zostajesz do czegoś zmuszony, to naturalnie buntujesz się wobec tego. Pragnienie decydowania samemu o własnym zyciu jest jednym z najsilniejszych imperatywów człowieka. Jeśli więc zostaje on wrzucony w taką instytucję bez mozliwości wyjścia, i narzuca mu się w niej prawie wszystko, od tego kiedy ma siedzieć a kiedy moze chodzić, przez pory posiłkow i korzystania z toalety (instytucja przejmuje kontrole nad ciałem), po to czego i kiedy ma się uczyć (instytucja przejmuje kontrole nad umysłem), to musi on znaleźć jakiś sposób, by poczuć że jednak sam o sobie decyduje. Bardzo często przyjmuje to własnie formę dystansowania sie wobec tego co szkoła oferuje, a więc niestety wobec wiedzy i pędu do jej poszerzania. W ten sposób rodzi się moda na to by prześlizgiwac się na sprawdzianach itp, jak najmniejszym kosztem realizowac słynną metodę trzech Z - zapamietac, zdac, zapomniec - stąd słynne pytanie "czego mamy się nauczyc" na sprawdzian czy na nasteona lekcję. Celem staje sie wcale nie poszerzanie wiedzy, ale spelnianie zewnetrznych wymogów.

Za jeden z głównych grzechów szkoły, i to niestety grzechów wppisanych immanentnie w naturę tej instytucji, uważam własnie zabijanie w dzieciach naturalnego pędu do wiedzy.

[ Dodano: 2009-03-14, 23:11 ]